Я работаю в сфере образования уже более 10 лет, и основная часть этого времени — педагогом дополнительного образования. Преподаю технические дисциплины, а именно: 3D-моделирование (Компас-3D) и 3D-печать, реверс-инжиниринг (3D-сканирование), ЧПУ-технологии (лазерный СО₂ и трёхосевой фрезерный станок). Ну и куда ж без модного сегодня направления БПЛА! Но мы рассматриваем его со стороны проектирования, сборки, обслуживания, ну и полёты, само собой. Не забываем про микроэлектронику и программирование микроконтроллеров (не сильно силён в этом направлении, но благо нейросети помогают преодолеть этот рубеж). И в целом занимаемся с учениками проектной деятельностью. Кстати, даже одно время занимались мехатроникой (направление интересное, но очень дорогое).
Если подумаете, что как-то много направлений для одного преподавателя, то на самом деле эти дисциплины смежные. Если поглубже разобраться в одном, то в другом не составит особого труда.
А вишенка на торте — всё это бесплатно!
В общем, ученики собрали себе 3D-принтеры, полотер, умные устройства, носимые устройства — короче, всё, на что хватает фантазии. И на вопрос со стороны: «А зачем?» — они отвечали: «Потому что могу и хочу».
Работал я эти годы с большим удовольствием! Во-первых, потому что во всех учреждениях, в которых я работал, были директора, заинтересованные в развитии технических направлений. А во-вторых, я с душой отдавался своему делу. Прийти пораньше и уйти попозже для меня не составляло труда (жена первое время смотрела на меня косо, но потом свыклась. Лучшая!).
Я знакомил детей с техническими дисциплинами, и условие было одно: пока я нахожусь на работе, можно приходить и заниматься. Я прекрасно понимаю, насколько сегодня загружены дети: репетиторы, онлайн-школы, спорт, домашние дела и т.д. Ну и на себя любимого тоже время надо выделять!
А некоторые из них, в свою очередь, погружались в те или иные направления даже глубже меня, тем самым превосходя мои знания. Это невероятное чувство, когда твой ученик на твоих глазах превосходит тебя! И вот уже ты сам спрашиваешь у него совета, обращаешься за помощью или просишь помочь другому ученику разобраться с возникшей задачкой. А меня самого это, конечно, подстёгивало расширять свои знания. Даже были ученики которые ходили на занятия ради «вайба» и общения.
В конкурсах, естественно, участвовали, много побеждали на различных уровнях. В учениках я даже не сомневался, потому что они свои проекты делали сами, своими руками и головой. Я был лишь наставником, куратором, критиком, ну и иногда приходилось быть скептиком.
Чуть не забыл! Оборудование всё покупалось и пополнялось на деньги грантов, на которые мы с моим руководителем писали заявки и благополучно выигрывали. Так что оборудования завались! Расходники и всякую мелочёвку, к сожалению, покупали самостоятельно, потому что заложить деньги на расходные материалы в бюджет — это прямо огромная проблема (AliExpress — лучший друг).
Ученики, которые выпустились из школы, до сих пор иногда забегают в гости чай попить. Это просто невероятные эмоции — видеть их, слышать рассказы об их успехах, возмущениях, и том, что они скучают по кабинету. И это при том, что некоторые учатся на гуманитарных специальностях. Со временем, конечно, перестают заходить. Обид естественно никаких нету, жизнь такая штука.
В общем, работал я с распахнутой душой, не жалея сил, и счастливый бежал на работу (как бессмертный пони).
Но наступил 2026 год.
Откуда-то очень сверху сказали, что надо бы сократить бюджеты, а именно — убрать дополнительное образование из школ. Потому что есть же различные центры дополнительного образования, вот пусть они и занимаются этим.
Хотя на самом деле таких учреждений довольно-таки мало, а где-то их вовсе нет. Ну и с зарплатами там не густо. Да и оборудование для технических дисциплин, если оно есть, такое, что плакать хочется. Потому что им напихали по всяким приказам, указам и программам свыше всякое г… , которое даже на Авито никому не нужно. Но зато, зато красиво всё представили и рассказали везде!
Да ещё и работоспособность этого оборудования под вопросом. Танцы с бубном даже не всегда помогают.
Но зато на платной основе в школах можете хоть с десяток направлений вести. Но, насколько я знаю, в центрах дополнительного образования тоже бюджеты порезали, а количество бюджетных мест ограничено. Ну и, конечно, на платной основе кружки можно вводить в каком угодно количестве, не стесняясь.
А уж о количестве педагогов с достаточным уровнем знаний и умений для преподавания подобных технических направлений даже говорить не хочется. Как правило, внутри регионов все друг с другом знакомы. И каждый раз, когда мы видимся на мероприятиях, нас становится всё меньше.
В целом вопросов много.
Где денег-то взять родителям столько? А как детям развиваться и познавать новое? А как же слова про раннюю профориентацию? Слова про доступность технологических кружков и секций? И так далее.
Кто бы ответил на все эти вопросы? Да и хотим ли мы услышать этот изворотливый и неоднозначный ответ, который породит ещё больше вопросов, но в итоге так и не решит проблему? Думаю, что нет. Легче и лучше от этого не станет, и мы, к сожалению, это знаем.
Не знаю, как закончить, потому что много есть чего сказать, но надо вовремя остановиться.
Пошёл поищу вакансии на всякий случай. Пока что директор пытается отстоять дополнительное образование, но думаю, что это вопрос времени.
И да, я не один такой педагог дополнительного образования. Нас таких мало, но мы есть. С теплотой вспоминаю специалистов, которые, к сожалению, покинули сферу образования. И мы рады были делать то, что делали, но, видимо, настало время прощаться с ребятами.
**P.S.** Нейронка помогла с орфографией и пунктуацией, да, плох я в этом 😅 А это просто оставлю здесь:**
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.07.2025 № 1745-р
- Указ Президента РФ от 7 мая 2024 г. № 309
- Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642